Espaço destinado para a disponibilização de sugestões de leituras e atividades complementares das disciplinas "Ética, Responsabilidade Social & Meio Ambiente" e "Gestão Familiar" (Fac. Cesar Lattes - Itu/SP).
domingo, 25 de maio de 2014
VALE A PENA REFLETIR: Maria da Conceição Tavares.
Abaixo, um trecho do artigo da economista Maria da Conceição Tavares que se encontra numa "ilha de lucidez" em meio a tantas bobagens escritas na imprensa e por alguns acadêmicos pseudo-esquerdistas alucinados de araque. É fundamental buscarmos entender as transformações do mundo contemporâneos e, particularmente, dentro de nossa sociedade.
(Wellington Fontes Menezes)
* * *
"Haja vista os nefastos episódios desses máscaras negras – os black blocs, esses garotos de merda –, a energia que fica é a da violência. Não sei até que ponto o povo propriamente dito precisa de utopia. Mas a classe média precisa. Não tendo, ela transforma sua mágoa em ódio. De fato, quem promove a violência não são os deserdados da terra, para quem as coisas melhoraram; são da classe média baixa. A energia só está se manifestando através da violência. Não tem energia utópica, só através da violência. Não tem utopia, só distopias".
(Maria da Conceição Tavares, "A era das distopias", Insight Inteligência, jan/fev/mar, 2014, p. 27)
* * *
Artigo completo em poderá ser acessado em: http://www.insightinteligencia.com.br/64/PDFs/pdf1.pdf
Para saber mais sobre a autora, podem acessar: http://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_da_Concei%C3%A7%C3%A3o_Tavares
domingo, 4 de maio de 2014
Notas Bimestrais: GESTÃO FAMILIAR
Disciplina GESTÃO FAMILIAR
Notas Bimestrais (P1)
Considerando (N1) como nota da prova, S1(A) seminário apresentado em sala e S1(B) entrega de relatório do seminário.
Obs.: Conforme havíamos combinado em sala de aula, quem não apresentou o seminário, ficou sem o ponto da apresentação.
Qualquer discordância factível, procurar-me em sala de aula.
Prof. Wellington Fontes Menezes.
Notas Bimestrais (P1)
Considerando (N1) como nota da prova, S1(A) seminário apresentado em sala e S1(B) entrega de relatório do seminário.
Obs.: Conforme havíamos combinado em sala de aula, quem não apresentou o seminário, ficou sem o ponto da apresentação.
Qualquer discordância factível, procurar-me em sala de aula.
Prof. Wellington Fontes Menezes.
| Nome | N1 | S1(A) | S1(B) | P1 |
| ADMILSON CARDOSO SANTOS | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| ADRIANO DOS SANTOS | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| ALEXANDRE LUIS DE CAMARGO | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| ALINE MIQUELINE DA SILVA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| ANA LUCIA B. DA SILVA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| ANA PAULA DA SILVA CASTRO | 7,5 | 0,0 | 1,0 | 8,5 |
| ANA PAULA DE QUEIROZ | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| ANDERSON ANTONIO DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| BIANCA DOMINGUES FERREIRA | 6,0 | 0,0 | 1,0 | 7,0 |
| CAMILA FERNANDA PICININ | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| CAMILA DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| CELIO FLORENTINO DOS SANTOS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| DANIELA DE MELO CAETANO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| DIEGO POLO DE CAMARGO | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| DOUGLAS NICHOLAS DE OLIVEIRA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| ELIANE DE ASSIS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| FABIO APARECIDO C. DE CASTRO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| FLAVIO DA SILVA PEREIRA | 8,0 | 0,0 | 1,0 | 9,0 |
| GESIELE RANGEL DIAS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| GIULIA RENATA LOVATTO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| IRIVAN FERNANDES DA SILVA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| JACO JOSE PINHEIRO DA SILVA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| JEAN APARECIDO DE SOUZA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| JEFFERSON FRANCISCO DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| JULIANA PENIDES DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| JUSSARA GUAIRA DOS SANTOS AMARAL | 7,0 | 0,0 | 1,0 | 8,0 |
| KAREN CRISTINA DA SILVA | 7,0 | 0,0 | 1,0 | 8,0 |
| LUCIANA CAMPOS TEODORO DE SOUZA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| LUCIANO C. ARANDA | 7,0 | 0,0 | 1,0 | 8,0 |
| LUCINEIA DE SOUZA VELOSO | 5,5 | 1,0 | 1,0 | 7,5 |
| MAIARA COSTA DO NASCIMENTO | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| MARCELO RICARDO BATISTA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| MARCIA DE SIQUEIRA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| MAYARA SALUSTIANO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| MERIELE DA ROCHA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| PRISCILA SANTOS DE OLIVEIRA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| SANDRA RODRIGUES BUENO DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| TAMARA DE ASSIS BORTOLETTO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| TATIANE ALVES CAVALCANTI | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| TATIANE ZORZATO FABRICIO | 8,0 | 0,0 | 1,0 | 9,0 |
| TAUANE DE MOURA LEITE | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| THAIS SANTOS SILVA | 6,5 | 0,0 | 1,0 | 7,5 |
| THIAGO PEREIRA DA SILVA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| VIVIANE STEIMBACH MACHADO | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| NIRAMAR DE SOUZA | 5,0 | 0,0 | 1,0 | 6,0 |
| EDMILSON UMBELINO GOMES | 8,0 | 0,0 | 1,0 | 9,0 |
| ANDRE LUIS DE CAMPOS | 4,0 | 0,0 | 0,0 | 4,0 |
| GEIZA ALVES JARDIM | 7,0 | 0,0 | 0,0 | 7,0 |
| PAULA FONTES DOS SANTOS | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
Notas Bimestrais: ÉTICA,RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE
Disciplina ÉTICA, RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE
Notas Bimestrais (P1)
Considerando (N1) como nota da prova, S1(A) seminário apresentado em sala e S1(B) entrega de relatório do seminário.
Obs.: Conforme havíamos combinado em sala de aula, quem não apresentou o seminário, ficou sem o ponto da apresentação.
Qualquer discordância factível, procurar-me em sala de aula.
Prof. Wellington Fontes Menezes.
Notas Bimestrais (P1)
Considerando (N1) como nota da prova, S1(A) seminário apresentado em sala e S1(B) entrega de relatório do seminário.
Obs.: Conforme havíamos combinado em sala de aula, quem não apresentou o seminário, ficou sem o ponto da apresentação.
Qualquer discordância factível, procurar-me em sala de aula.
Prof. Wellington Fontes Menezes.
| Nome | N1 | S1(A) | S1(B) | P1 |
| ADMILSON CARDOSO SANTOS | 7,5 | 0,0 | 1,0 | 8,5 |
| ADRIANO DOS SANTOS | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| ALEXANDRE LUIS DE CAMARGO | 5,5 | 1,0 | 1,0 | 7,5 |
| ALINE MIQUELINE DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| ANA LUCIA B. DA SILVA | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| ANA PAULA DA SILVA CASTRO | 6,5 | 1,0 | 1,0 | 8,5 |
| ANA PAULA DE QUEIROZ | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| ANDERSON ANTONIO DA SILVA | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| BIANCA DOMINGUES FERREIRA | 5,5 | 1,0 | 1,0 | 7,5 |
| CAMILA FERNANDA PICININ | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| CAMILA DA SILVA | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| CELIO FLORENTINO DOS SANTOS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| DANIELA DE MELO CAETANO | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| DIEGO POLO DE CAMARGO | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| DOUGLAS NICHOLAS DE OLIVEIRA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| ELIANE DE ASSIS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| FABIO APARECIDO C. DE CASTRO | 6,5 | 1,0 | 1,0 | 8,5 |
| FLAVIO DA SILVA PEREIRA | 8,0 | 1,0 | 1,0 | 10,0 |
| GESIELE RANGEL DIAS | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| GIULIA RENATA LOVATTO | 6,5 | 1,0 | 1,0 | 8,5 |
| IRIVAN FERNANDES DA SILVA | 6,5 | 1,0 | 1,0 | 8,5 |
| JACO JOSE PINHEIRO DA SILVA | 5,5 | 1,0 | 1,0 | 7,5 |
| JEAN APARECIDO DE SOUZA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| JEFFERSON FRANCISCO DA SILVA | 5,5 | 1,0 | 1,0 | 7,5 |
| JULIANA PENIDES DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| JUSSARA GUAIRA DOS SANTOS AMARAL | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| KAREN CRISTINA DA SILVA | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| LUCIANA CAMPOS TEODORO DE SOUZA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| LUCIANO C. ARANDA | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| LUCINEIA DE SOUZA VELOSO | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| MAIARA COSTA DO NASCIMENTO | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| MARCELO RICARDO BATISTA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| MARCIA DE SIQUEIRA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| MAYARA SALUSTIANO | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| MERIELE DA ROCHA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| PRISCILA SANTOS DE OLIVEIRA | 5,5 | 0,0 | 0,0 | 5,5 |
| SANDRA RODRIGUES BUENO DA SILVA | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| TAMARA DE ASSIS BORTOLETTO | 7,0 | 1,0 | 1,0 | 9,0 |
| TATIANE ALVES CAVALCANTI | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| TATIANE ZORZATO FABRICIO | 6,5 | 1,0 | 1,0 | 8,5 |
| TAUANE DE MOURA LEITE | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| THAIS SANTOS SILVA | 5,0 | 1,0 | 1,0 | 7,0 |
| THIAGO PEREIRA DA SILVA | NÃO FEZ | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
| VIVIANE STEIMBACH MACHADO | 7,5 | 1,0 | 1,0 | 9,5 |
| NIRAMAR DE SOUZA | 6,0 | 0,0 | 0,0 | 6,0 |
| EDMILSON UMBELINO GOMES | 6,0 | 1,0 | 1,0 | 8,0 |
| ANDRE LUIS DE CAMPOS | 3,0 | 0,0 | 1,0 | 4,0 |
| GEIZA ALVES JARDIM | 3,5 | 0,0 | 0,0 | 3,5 |
terça-feira, 29 de abril de 2014
A cultura da empresa familiar
A cultura da
empresa familiar
A existência de uma história e um patrimônio econômico comum aos membros da família empresária, assim como o envolvimento dela na gestão e na governança da empresa familiar, duas das suas principais características, contribuem para o desenvolvimento de uma cultura, de princípios e de valores.
O avanço nos conhecimentos sobre administração estratégica mostra a influência que a existência de uma empresa, pois as pessoas da organização vivem essa cultura de maneira fiel e intensa.
Na cultura de uma empresa está a origem da manutenção de sua capacidade distintiva ou vantagem competitiva diferencial, o alicerce no qual se fundamenta sua estratégia e organização, o resultado de uma autêntica ação de liderança por parte de quem dirige a empresa, e a “escola” que forma os estilos de direção de seus futuros dirigentes.
2. Definição
A cultura de uma empresa estrutura-se em três níveis de elementos estritamente inter-relacionados, mas que podem sobressair individualmente em razão da importância da sua influencia na elaboração da estratégia e no modelo e governança da organização. Os três níveis são:
(a) O primeiro nível: os artefatos, formado por objetos visíveis, considerados tradicionais da empresa (por exemplo: móveis da sala do fundador, insígnias, marcas, determinadas formas de dividir e decoraro espaço físico, etc.) e por expressões audíveis habitualmente repetidas na empresa (como frases típicas, narrações de histórias de como as dificuldades foram superadas e o sucesso alcançado, etc.);
(b) O segundo nível: os valores, corresponde aos princípios operacionais peculiares e importantes que influenciam no momento de traçar as linhas de ação ou de decidir entre alternativas suficientemente comparáveis, dando preferência às atividades e decisões que mais estejam de acordo com os conceitos do desejável que cada valor significa para a empresa (por exemplo: a tendência a uma pequena diversificação, a inclinação à menor participação nas decisões, a auto-exigência por elevados níveis de qualidade etc.);
(c) O terceiro nível: os princípios, é formado pelos fundamentos mais profundos da maneira particular que uma empresa atua. Em alguns casos, esses fundamentos se consolidaram na maneira de decidir da organização, como resultado de ter validado suficientemente os valores, pois, ao agir repetidas vezes de acordo com eles, a organização encontrou soluções para problemas importantes (por exemplo, a tomada de decisões por consenso) e que, nos casos que puderem validar, são acordos alcançados pelo grupo sobre determinadas formas de atuar em circunstâncias imprevisíveis (por exemplo, um acordo entre os proprietários sobre as condições das futuras incorporações dos membros da geração seguinte).
3. Formação e evolução
Na empresa, assim como acontece em outros grupos humanos, a cultura é formada pelo compartilhamento de experiências e pela realização de um aprendizado em comum, principalmente por parte de quem lidera a organização e dos seus colaboradores mais importantes.
Nesse processo, prolongado no tempo, essas pessoas vão desenvolvendo, complementando e compartilhando seus valores, passando de uma soma de pessoa para um autêntico grupo que tem sentimentos e valores em comum (segundo nível da cultura). Conforme este grupo adquire mais experiência na resolução de problemas, definirá e estabelecerá princípios válidos para todos os membros (terceiro nível, o de maior profundidade da cultura).
Quando não ocorre esse processo, ou só se consegue uma parte dele, os dirigentes da empresa, mais que um grupo, forma um conjunto de individualidades unidas pela conjuntura, de modo que, pelo fato de assim serem, alcançam com mais facilidade determinados objetivos particulares, mas sem ter a firme vontade de continuarem unidos de maneira harmônica e duradoura.
Embora o processo de formação e desenvolvimento de uma cultura seja realizado por um grupo de pessoas, a influência de quem lidera é muito grande. Esse líder, ao ostentar o poder durante um período suficientemente prolongado, acaba moldando a cultura da organização com suas próprias preferências e estilos, o que pode nos levar a pensar que liderar uma empresa equivale a formar sua cultura e, quando ela já está formada, a transformá-la.
As épocas mais influentes nos processos de formação e evolução da cultura são aquelas em que a empresa passa por acontecimentos que podem ser críticos para sua continuidade, nos quais normalmente há a necessidade de tomar decisões que determinam o tipo de empresa que se quer ser a longo prazo e os associados que se quer ter.
Os acontecimentos críticos para a continuidade da empresa têm dois tipos de origens: o ambiente e a própria organização. As causas de uma ou de outra origem, que dão oportunidade para definir, desenvolver e pôr à prova a cultura de uma empresa, são, entre outras formas, as seguintes:
(a) Intensa mudança nos ciclos de atividades econômica;
(b) Mudança no ambiente de trabalho e sindical;
(c) Sucessão;
(d) Afastamento e admissão de dirigentes influentes;
(e) Novas situações na estrutura do mercado.
4. Transmissão
A transmissão da cultura às novas pessoas que entram para a organização exige uma atitude ativa para seu ensinamento e aprendizado. Para que a assimilação e a integração da cultura não fiquem exclusivamente no nível dos artefatos, seja por pensar que a imagem externa é o importante, seja pela segurança que os fatos históricos proporcionam, é preciso uma intensa e, às vezes, prolongada convivência entre os membros da geração precedente e as pessoas que se incorporaram. Essa convivência é uma oportunidade para realizar a forma de transmissão mais eficaz: a transmissão feita por meio do exemplo de vivenciar os valores em múltiplas decisões e de aplicar os princípios em situações delicadas.
Finalmente, ressaltamos com as empresas familiares apresentam grandes diferenças em relação às empresas não-familiares, no que se refere à sua cultura e no seu processo de formação.
As razões dessa diferença devem-se fundamentalmente, aos seguintes pontos:
(a) A empresa familiar tem mais grupos de interesses (sistema de proprietários, funcionários, membros da família) e maior número de inter-relações entre eles;
(b) Durante a primeira geração, e parcialmente na segunda, o poder na empresa familiar se apresenta de forma diferente. Geralmente varia em intensidade e duração;
(c) Os ciclos de evolução e desenvolvimento da empresa familiar estão relacionados com as necessidades variáveis dos membros da família que a dirigem e daqueles que possuem propriedade.
Bibliografia:
Casillas, José Carlos; Vázquez, Adolfo; Díaz, Carmen. Gestão da Empresa Familiar: conceitos, casos e soluções. São Paulo: Thompson Learning, 2007.
segunda-feira, 21 de abril de 2014
APOSTILA: Responsabilidade Social – Parte 1
Responsabilidade
Social – Parte 1
1.
Conceitos
Gerais
A preocupação
com a responsabilidade social começa associada à questão da Pobreza na Idade
Moderna, época em que surgiram as Empresas, diferentemente da Idade Média, onde
as iniciativas para aliviar o sofrimento dos pobres eram feitas por caridade.
Na linha do
tempo, a responsabilidade social empresarial passou por vários estágios. Nos
Estados Unidos e na Europa no início do século XX grandes empresas construíam
escolas, bibliotecas e igrejas, incorrendo em melhoria da qualidade de vida.
Já nas décadas
de 1930 e 1940 a responsabilidade voltou-se para dentro das empresas, as
preocupações se voltaram para os direitos trabalhistas, como redução de
jornada, melhoria das condições de trabalho, aspectos ainda de extrema
relevância nos dias de hoje.
Em 1960
inicia-se também o movimento ambientalista, e em 1970 e 1980 se intensificam os
movimentos sociais em favor dos direitos das mulheres, homossexuais, minorias
raciais e religiosas, pessoas com necessidades especiais, estudantes, consumidores
e idosos.
Enfim ao longo
dos anos as preocupações aglutinaram-se e encorparam as discussões voltadas a
Responsabilidade Social, como o respeito à diversidade humana, o combate a
corrupção, a promoção da qualidade de vida, e no trabalho, a preocupação e o
cuidado com o meio ambiente.
As iniciativas
são locais, regionais e empresariais nas formas de diretrizes, normas
voluntárias, ou mesmo de instrumentos que viabilizem a gestão e operacionalização
das expectativas deste movimento.
2. Princípios
Diretivos
São exemplos
de princípios diretivos que impulsionaram a criação de normas de gestão e
outras ferramentas e instrumentos para as práticas de gestão da
responsabilidade social:
Declaração
Universal dos direitos do homem (1948) – Importante fonte para orientar
a concepção de políticas de responsabilidade social quer seja para uma entidade
pública ou privada.
Agenda 21 – realizada no
Rio de janeiro em 1992 é um plano de ação para alcançar objetivos do
desenvolvimento sustentável.
Carta da Terra
– foi
concluída em 2000, surgiu para incluir questões que não foram tratadas na
Declaração de 1992 no Rio de Janeiro, procurando sanar as deficiências
existentes, cujos temas básicos são:
·
Respeitar
e cuidar da comunidade da vida;
·
Integridade
Ecológica;
·
Justiça
Econômica e Social;
·
Democracia,
não violência e paz
Metas do
Milênio – Aprovada
em 2001 pelas Nações Unidas, cujo objetivo é reforçar o compromisso entre as
Nações dos pactos celebrados anteriormente, são eles:
·
Erradicar
a extrema pobreza e a fome;
·
Atingir
o ensino básico fundamental;
·
Promover
igualdade entre os sexos e autonomia das mulheres;
·
Reduzir
a mortalidade infantil;
·
Combater
a AIDS, a malária e outras doenças;
·
Melhorar
a saúde das gestantes;
·
Garantir
a sustentabilidade do Planeta
·
Estabelecer
uma parceria mundial para o desenvolvimento
Pacto Global –
Fórum
aberto à participação de empresas e outras organizações. Para se engajar é
necessário expressar seu apoio ao Pacto, cujos princípios são:
(a)
Princípios de
Direitos Humanos:
1 Respeitar e
proteger os direitos humanos
2 Impedir
violações de direitos humanos
(b)
Princípios de
direitos do Trabalho
3 Apoiar a
liberdade de associação no trabalho
4 Abolir o
trabalho forçado
5 Abolir o
trabalho Infantil
6 Eliminar a
discriminação no ambiente de trabalho
(c)
Princípios de
Proteção Ambiental
7 Apoiar uma
abordagem preventiva aos desafios ambientais
8 Promover a
responsabilidade ambiental
9 Encorajar
tecnologias que não agridam o meio ambiente
(d)
Princípio
contra a Corrupção
10 ombater a
Corrupção em todas as suas formas, inclusive extorsão e propina
3. Códigos e
Regulamentos
São exemplos
de Códigos e Regulamentos:
·
Convenções da OIT – Organização
Internacional do trabalho criada em 1919, cujas convenções e recomendações são
voltadas para as relações de trabalho e envolve empregadores, empregados e
governos.
·
Diretrizes da OCDE para as Multinacionais – Organização
para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, elaborou entre outras ações, a
Convenção Contra o Suborno de Funcionários Públicos Estrangeiros em Transações
Internacionais de 1997, incluída na Legislação Brasileira.
·
Convenção Contra a Corrupção – é fundamental
para qualquer gestão de responsabilidade social empresarial. A Transparency
International (TI) define a corrupção como sendo o abuso do poder cujo
objetivo é obter ganhos privados ilegítimos.
4. Processos e
Normas
Para
operacionalizar os princípios estabelecidos nos Acordos e Convenções são
necessários instrumentos gerenciais.
O processo de
Normalização internacional se intensifica com a criação da International Organization for Standardization (ISO) em 1947,
recebendo propositadamente essa sigla ISO, que significa em grego “igualdade”,
por desenvolver trabalhos de normalização técnica que represente o consenso de
seus membros.
O Brasil, representado
pela ABNT (Associação Brasileira de
Normas Técnicas), participa das decisões e estratégias da ISO.
Séries de
normas ISO é um conjunto de normas cujo objetivo é fornecer informações,
estabelecer requisitos e auxiliar na sua implementação.
São Exemplos
de Normas:
·
ISO 9001 – é a mais conhecida da série 9000, ela
especifica requisitos de um sistema de gestão da qualidade. Segundo estudiosos
da área da Qualidade (apud Barbieri e Cajazeira, 2012), todo movimento voltado
a esta área contribui para impulsionar e fortalecer o movimento voltado a
responsabilidade social “a organização que melhora continuamente a qualidade
terá adotado ao final um estilo de gestão mais social”.
·
ISO 14000 - Esta série estabelece
diretrizes para um sistema de gestão ambiental.
·
OSHAS 18001 – entrou em vigor em 1999 foi
concebida pela recusa da ISO em criar normas sobre saúde e segurança do
trabalho, portanto esta norma trata de um sistema de gestão de segurança e da
saúde ocupacional. É um compromisso de redução dos riscos decorrentes do
trabalho, recaindo em um processo dinâmico de melhoria contínua. Foi criada a
partir de um grupo de certificadores do Reino Unido, Irlanda, Austrália, África
do Sul, Espanha e Malásia.
·
NBR 16001 – Norma Brasileira de
Responsabilidade Social, estabelece requisitos mínimos permitindo que a
organização crie e implemente um sistema de gestão da responsabilidade social,
segundo ABNT (2013) levando em conta: responsabilização, transparência,
comportamento ético, respeito pelos interesses das partes interessadas,
atendimento aos requisitos legais, respeito as normas internacionais de
comportamento, respeito aos direitos humanos a promoção do desenvolvimento
sustentável (CATÁLOGO DE NORMAS, 2013). Esta norma apresenta-se compatível com
as estruturas das normas ISO 9001, ISO 14001 e OHSAS 18001, o que facilita a
integração das mesmas (BARBIERI e CAJAZEIRA, 2012). Os sistemas de gestão podem
receber certificações, para fazê-lo devem submeter esse sistema a um Organismo
externo, no caso da NBR 16001 é denominado de Organismo de Certificação de
Sistema de Gestão da Responsabilidade Social (OCR), que por sua vez é
acreditado pelo Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade
Industrial (Inmetro) (BARBIERI e CAJAZEIRA, 2012).
·
AA 1000 – Origem Reino Unido - define melhores
práticas para prestação de contas a fim de assegurar a qualidade da contabilidade,
auditoria e relato social ético de todos os tipos de organizações.
·
AS 8000 – é uma norma internacional de avaliação
da responsabilidade social e parte do princípio que as empresas devem cumprir
as leis relativas aos empregados e terceirizados adotando as disposições das
convenções da Organização Internacional do Trabalho.
A Norma
Internacional ISO 26.000 foi publicada em novembro de 2010 e lançada a
versão em português em dezembro de 2010 – ABNT NBR ISO 26.000 a qual concede
Diretrizes sobre Responsabilidade Social.
A
Responsabilidade Social das Organizações consiste em responsabilizar-se pelos
impactos causados por conta dos processos decisórios perante a sociedade e meio
ambiente. O que implica em um comportamento ético e transparente que contribui
para o desenvolvimento sustentável, compatíveis com as leis aplicáveis e as
normas internacionais de comportamento.
A ISO
26.000:2010 não tem a finalidade de certificação é uma norma de diretrizes e de
uso voluntário.
Bibliografia
ALBUQUERQUE, J.L. Gestão Ambiental
e Responsabilidade Social. São Paulo: Editora Atlas, 2009.
BARBIERI, J.C.; CAJAZEIRA, J.E.R. Responsabilidade
social em empresarial e empresa sustentável – da teoria à prática. São
Paulo: Saraiva, 2012.
ISAIA, G.C. et al. Materiais de Construção Civil e Princípios
de Ciência e Engenharia de Materiais. São Paulo: IBRACON, 2010.
PEREIRA, A.C.; SILVA, G.Z. CARBONARI, M.E.E. Sustentabilidade,
responsabilidade social e meio ambiente. São Paulo: Saraiva, 2011.
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